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最想说的话

别怕书和玩具太多安排不过来。目测我家应该不比你家少......

01

不少同学们让再写写“娃的时间管理”。那到今天为止，这个话题就三见7妈了。

①：和三岁娃一起做计划，我是认真的！

②：早出晚归时间紧，花式鸡娃任务重。怎么有效管理时间？

不过，我怎么觉得好像哪里不太对劲？

我们需要管理的，真的是“时间”吗？还是多到玩不过来的“项目”？

不过要论书和玩具，目测我家八成比你家多。??

因为你们看到的都是我精选再精选出来的，还有好多我一时兴起......

所以问题来了。

妈妈们都喜欢干“出纳”，可如果接下来干不好“项目经理”的话，那就......

轻则浪费，重则焦虑咯！

02

直到小7三岁前，我其实都一直比较随缘。

你看与不看，玩具和书就在那里，妈妈一样爱你。??

三岁以后......

我认准了一个原则：大项目抓一抓，小项目继续随缘。

抓大放小

那哪些是“大”，哪些是“小”？

这个要根据你家孩子的实际情况来。我可以先抛几个问题出来帮你想想：

孩子有没有特别擅长，需要坚持培养的项目/能力？

有没有日后一定要用到，而且需要长期积累的项目/能力？

虽说现在国家不提倡幼儿园阶段提前学习小学的知识，我也支持大大们的决定。

但学习的能力和对学习的感觉，总不能等到上了学再来临时抱佛脚吧？

从小7满三岁开始，我们一起安排了三个“打卡项目”：

√通过学习中文，习惯坚持

√通过思维游戏，爱上动脑

√通过自学英语，锻炼学习力

这些活动小7本来也喜欢。只是如果我不加一点外力的话，她不一定会想坚持。

为什么是3岁？

其实完全不用卡着“3岁”，而是要根据自己孩子的实际发展水平来。比如自控力开始逐渐完善了，对一项活动的专注时间也够了等等。

如果孩子能力够了，可以把“打卡项目”安排成由孩子“独立完成”的活动；如果还不行，就搞些大人也参与的“亲子活动”。

当然，如果小朋友哪天很累或没心情，那就灵活变通一下也成。

“累了就先休息一下“，”要不要妈妈陪你一起”这样的话，我也是时不时需要说的。

多久打卡一次？

一周里，除了周末和有网课的两天。小7其实只剩3天有“打卡任务”。

什么东西再好玩，天天玩也会玩腻了吧！

如果因为高频率打卡有心理压力，磨灭了兴趣，就得不偿失了。

搞几个打卡项目？

不一定要学我们一开始就搞“益智3项”。

从2项，1项开始都行！

因为与其搞得孩子畏难哭闹，最后不得不妥协或砍项目。还不如从容易一开始，就让孩子在“成功打卡”中获得自我掌控的成就感！

我们搞打卡的初衷，又不是真的指望三岁娃一定要学会多少知识；只是希望能从小开始培养一个自律自觉的习惯就很好了。

我这个当妈的心愿很朴素：

等以后上学了，每天回家不用我催，先自觉把作业好好写完再去玩。将来就算不成材，应该也差不了。

要不要奖惩分明？

小7完成了打卡，就可以在自律表上贴星星。但这只是记录用啊，不代表马上就可以领取奖励。

如果没完成的话就贴个石头，没有惩罚。

等一周完了回头看，只有超过n天“全星星”，才能领有奖励。

这个“n”天，从最初的2天变成了现在的3天。等小7满四岁，就会变成4天。

别说我得寸进尺。??

她现在经常可以获得4、5天以上的“全星星”，我只是顺势而为，顺水推舟而已。

另外，我还想说说延迟奖励的好处：

“延时奖励”比“即时奖励”更容易转化为内驱力。

因为时间一久，小朋友就不怎么记得还有奖励这回事了??。就算想起来，“奖励”也更多是一种意念般的存在，而不是具体的某个玩具或美食。

事实是，因为养成了习惯，即使不用打卡，小7有时也会不自觉去动下脑啦，看个书啦......

但孩子毕竟是孩子，谁不喜欢捡容易的事情干呢？

这三项活动对小7来讲：

1、最难坚持的是认字；

2、思维类游戏还好。因为选择很多，总有一款适合今天的心情；

3、看英文动画片最轻松了！

三项全部完成的话，每天大概需要至少30分钟（取决于玩那类思维游戏）。当然也可以分成两次来。

我现在经常建议她早饭后如果还有时间，可以先“做作业”。这样回来以后就可以不用想着打卡了！

试了几次，小7发现了甜头。

那一天里剩下的所有时间，全可由她自由安排。爽哉！

03

定下来了打卡大方向，就不要轻易改变。但可以根据孩子的发展阶段，灵活调整。

小7在转到国际园之前，是这三个“打卡项目”：

①

初识汉字

每次任务是学一个字，或者没记住的复习也算。

②

Think!Think！

选择玩App也行，玩一个较烧脑的游戏也行（如拼图、数独、下棋之类）。

③

看学《BigMuzzy》

主要是给孩子用语言环境泡一泡。我主动教的少，她能抓多少算多少。

其实我是不太主张国内小朋友在学前就以“英文自主阅读”为目标。（玩有余力者除外）

先在保持兴趣的基础上，搞搞听说就很不错啦！只要有了语感基础，以后跟着学校“听说读写”都会上来的很快。

我家小7就是例子。

日本老师写的一个小评语，更让我坚定做这样的英语启蒙

不过，小7转到国际园之后，我就没再让她继续打卡“绿毛怪”了。

而是把“《BigMuzy》”换成了“自主看书”，其他两项不变。

随便什么书都行，只要长得像本书。

你懂的，看进去多少不重要，主要想培养一下自主阅读的习惯而已。

Step1最开始，小7是看点读书

必须带音乐那种哦！不然人家看不下去。所以小7最初“看书”的时候，大多是在跳舞。

Step2再后来，看我跟她讲过的绘本

虽然还是大字不识几个，但蹲在地板上看得很认真有没有？

Step3到现在，看我从未讲过的新绘本

这得益于自主读图能力的提高，搞得好像认字一样。??

你能听得出小7是在讲哪一本书么？

7妈经验谈

“亲子阅读”和三四岁孩子的“自主阅读”，功效完全不同，也不能互相取代。

亲子阅读是让孩子爱上阅读，从阅读中汲取养分；自主阅读是培养阅读习惯和独立思考。

在孩子能够完全实现真正意义上的“自主阅读”之前（说俗点，字都认识），可以一步步减少，但最好不要完全放弃“亲子阅读”。

我长这么大了，小7爸现在还给我亲子阅读呢！全套原版哈里波特，就是我们在床头读完的。

耗时......也就个七八年吧。

今天曲线救国谈“项目管理”，重点我都讲完了。接下来你该做的，我也帮你总结好了：

①根据孩子情况，确定1~5个大方向/大项目；

②跟孩子约定好合适的执行频率和奖励制度；

③把家里的玩具和书盘一盘，分分类，整理好。方便孩子好找。

打卡项目加一起不要占用太长时间。一天中剩下的大部分时间，让孩子自由选择、自己安排就好。

如果有些玩具和书有段时间藏灰，那就让它藏灰好了。

只要你把它们放在孩子能容易发现和找到的地方，就有重见天日的机会。

要相信每次重见天日，总会有不一样的发现！??

选择与不选择

都是孩子自己的选择。

（至少让他们感到是这样）

Relax,

小7妈

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