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　一花一树见精神

　——感悟通山县职教中心

　◎倪霞

1、

经门卫许可，我走进干净的职教中心校园路径。进门两栋高楼上分别悬挂着红色横幅：“高考中考备考紧，疫情防控要清醒”。“热烈欢迎同学们回家！春风十里不如校园有你”。这两条既紧张又活泼的横幅，体现了学校老师的用心。这是庚子年“疫情”数月之后高三开学不久。我第一次给小女倪一文送饭到学校，小女在职教三年来一直是走读，这次受疫情影响，几个月在家里上网课，高考前夕的两个月，才到学校集中复习。女儿说想吃我做的饭菜了，借送饭之机，也想走进校园看看。虽然多次来过学校，可每次总是匆匆而过，没有用心去感悟这所校园的青春气息。

和女儿一起继续往前走。有三三两两穿着蓝色校服的孩子走过，与往日正常开学比起来安静了许多，毕竟只有高三部在校。先来到女儿的教室，在她香香地埋头吃饭菜时，我环视教室里的课桌、黑板和一摞摞书籍，还有那带着羞涩看我的女孩子，以及墙上励志的标语：“细节决定成功，点滴铸就辉煌”。是这一切，衬托女儿青春稚气的笑脸。

从女儿的教室出来，漫无目的，度步观望。路两边一个个竖立的铝合金广告牌，关于各色警示教育的图片和文字，十分抢眼。例如：“溺水六不准”“公益与文明共存”“崇德弘文”等等，以及核心价值观下的不同励志人物……这一切，彰显的是校园文化教育，俯首抬头皆可见。

一片片绿色在身旁掠过，绿树丛中，夹竹桃、木芙蓉露着粉嫩的笑脸。走进一排法国梧桐树荫下，移步向前时，但见左侧墙壁上有一个长长的牌子写着“校树：梧桐。校花：梅花”。一树一花间，分别写着树和花的精神；

梧桐：古有“栽桐引凤”，今有新职教与梧桐共成长。梧桐不畏贫脊勤生长，不畏艰难献清凉，恰是一代代职教人克难奋进、无私奉献精神的真实写照。

梅花：年春，“我为校园添绿荫，春来职教赏梅花”一纸倡议，点燃全校师生爱校情。师生共捐资元，栽下梅树棵……一片梅海感恩林，寄托师生兴校情。

另一边墙壁上写着：

办学理念：让每位职教人生活得有尊严！

办学目标：办精品初中、树特色高中、创示范中职、拓电大继教、促和谐发展。

站在校树校花的倡议牌前，一字一句地把这些饱含深情的文字默念了一遍。仿佛看到职教师生如火如荼的兴校爱校之情。办学理念和办学目标，看到了职教的特色和希望。然而，大门前仍有一个小山丘堵在前方，听闻是征地时没有交涉清楚遗留的隐患。园内远处，五色运动场，空旷着，与蓝天相望。校园里，眼前这一切的一切，我知道，来得非常不容易……

2、

瞬间，到了女儿高考的日子。女儿在老师的带领下，和同学们一起，走进了她人生的第一个大考时刻。那一刻，我很愧疚地对自己说：“你欠自己一个承诺！”这份承诺，没有人要求，是自己要求自己。那就是，为我俩女儿的母校——通山县职教中心写一点什么。

那是年11月13日上午，县政协党组副书记王贤旨带部分政协常委到县职教中心调研。座谈会上，涂五生校长的工作汇报，听得我几回回泪湿。于是，我开始在心里寻找，寻找那些泪点的来处，并承诺，要为这所学校写一篇文章。

知道职教中心是八十年代中，那时我读卫校，有朋友在职教读书。后来才知道，那是刚刚创建的一所职业中学，即年。那几年，电大也合并到了职教，在那所校园的朋友更多了，我和在职教就读的朋友们，常在休息日相互往来，感受彼此不同的校园生活，舒展少女时期的梦想。

更多地了解职教，直到二十多年后，我的大女儿陈贞霓读职教，那时还是在老校区。县城内，高中以上学段的学校除了县一中就是职教中心，此时的职教中心已发展成为一所集大学、普通高中、中职和初中于一体的教育综合体学校，通常人的眼里，职教是读书弱一些的学生之选择，而职教有个阳光班，一直是普高里的佼佼者。大女儿读的是职教普高，成绩虽平平，但三年来，在学校的生活是欢喜的。对孩子，健康快乐我所愿。

记得女儿快毕业那一年，受邀到职教开展了一次讲座，现场出售我的第三本文集《不争》，把售书的钱全部捐给了阳光班几个特困生。坐在台下的女儿，一直是不好意思地低着头听她妈妈面对青春孩子讲故事。女儿四岁半开始练钢琴，在职教中心顺利考上了湖北省艺术职业学院，学音乐教育专业。是职教中心的三年培养，让女儿选择了符合她特长的专业学校。

2、

那次政协调研，座谈会的场景，仍历历在目。正是座谈会让我了解了不为人知的职教中心之艰难之不易。

年6月，职教由老校整体迁入开发区工业大道横二路的新校区，占地亩，建筑面积三万多平方米，建有四栋教学楼和五栋学生公寓，以及学生餐厅综合楼等等，总投资一亿多元。虽然极大地改善了学校的办学条件，但也因此而负重前行。

在学校打造“双师型”教师队伍的同时，也逐步改变长期以来在社会上中等职业教育等于“低等教育”的偏见，促进职业教育良性发展，秉承“学生的出路就是学校的出路”之理念，始终把促进学生就业摆在最突出的位置。在专业课种开设上，与社会需要对接，大力发展订单式职业教育。特色专业的开设，有力地推动了职业教育朝着强、优、精、活的方向发展。

座谈会上，涂校长基本没有按照事先准备的材料照本宣科，一直是脱稿汇报侃侃而谈，业务之熟让人佩服。汇报接近尾声时，他一连说了几个“难啊！真是难！好难好难好难！”他说在县一中当副校长时，比在职教当这个校长自信多了强大多了。涂校长个性里从来是阳光而积极向上的，教学能力和管理能力在通山教育界也是响当当的。十多年前，我们同是通山某届十大杰出青年。年，涂五生临危受命，走马上任职教中心校长。

上任后的他，上要跑组织和领导对学校的关心，下要管理好教师队伍齐心把特色教学抓上去。虽然不愿意一次次走在申请审批的路上，可依然要一回回奔波在求改善的无奈里。当他面对那些青春意气的学生时，总是一次次鼓励孩子们：“在职教，只要你上进好学，你的人生可以更精彩！”

政协委员、县政府办副主任徐立帅也是从教育部门出来的，他发言时说：九十年代在乡下做老师时曾经对这所学校是非常向往的。后来工作变动，虽不联系教育工作，但一直